商业运营思维对于学生逻辑能力的培养不言而喻，中学时代的各学科学习是在底层搭建学生的思维逻辑，商业运营的学习与学术思维形成互补，学生可以更早更全面的理解世界的运营机制。人作为社会属性的动物，不论是成人还是学生，都是在解答问题，商业的本质就是发现需求和满足需求。解决问题当然是很重要的能力，但是方法永远是为目的服务的，从商业角度可以更好的培养学生发现问题的眼睛。

阿斯丹模拟商赛ASDAN(Award Scheme Development and Accreditation Network)：全称英国素质教育发展认证中心，是得到英国教育部课程局(QCA)和英国高等院校招生服务中心(UCAS)授权的一个非盈利教育组织，是目前全球学术水平最高、影响力最大的国际素质教育机构之一，其颁发的证书得到英国、美国、加拿大、澳大利亚等国家知名大学的认可。

阿思丹模拟线上商业挑战(ASDAN)是以专业的模拟商战IT系统为基础，完全仿真还原市场和公司运营的真实环境与决策过程，包含运营决策、企业路演、模拟股市，最终以赢取更多净资产获得胜利。

阿思丹模拟商业挑战全国线上战于2022年7月2日在线上举行。这次商战有来自全国各地的100支队伍。黄石学院4位学子临时组队仅备赛两天，在2位专业老师的指导及日常商业课程学习的加持下，荣获2022年阿斯丹模拟商赛中的模拟创业路演模块「BUSINESS EXCELLENCE AWARD」荣誉。

ASDAN商赛的主题围绕联合国17个可持续发展目标设定，通过一个个比赛培养一代又一代的学生们思考如何保护地球，实现地球的可持续发展。

黄石学院第一次参加如此正式的商业比赛，临时创建团队紧急学习比赛流程，期间遇到一系列的问题，但在全队的努力下克服重重困难，顺利完成比赛并获得奖项荣誉。

黄石学院战队在拿到主题后快速展开，团队成员各抒己见进行商业创意，并根据每个人的擅长进行角色分工，各自展开数据调研，汇总检索后制作成精美的PPT，同时团队演练保证在规定时间完成路演。

黄石战队设计的公司Logo，在拉丁语中寓意「帮助」，IUVO的商业目标是成为一家用再生纸和环保树脂制造电子冲浪板的公司。计划与学校和各个办公空间合作，通过收集废弃纸张来制造电子冲浪板。

产品生产过程

付祎雯

黄石学院英语老师/商业课程老师/校长助理毕业于美国知名大学经济学专业，热爱教育行业。曾任职跨境电商企业，熟悉商业运营模式，在教学中可进行跨学科教学。擅长发动学生的主观能动性，帮助学生确立学习目标，培养综合能力。

Krystel Medina Guo

黄石学院英语组组长/商业课程老师教育学专业毕业，15年以上英语教学经验，擅长开发学生的潜力，了解有效的教学策略，通过对不同年龄、年级和科目的学习目标实施有效的现代研究型教育。

来自带队老师的肯定  

ASDAN备赛过程记录-石晓濛Helen剪辑
这里也要感谢来自G9的张斯炀、石晓濛和白宇佳同学，敢于突破自我，并且还帮助G7的学妹一起完成任务。通过本次的比赛，我们收获更多的不是得到了奖项，而是面对困难、解决问题和团队协作的能力。
还记得在最紧张的路演环节，我们被分配到了Room 15的最后一组等候演讲，但是在各种各样的突发情况下，我们的演讲顺序突然提前到了第三组。但是黄石学院的同学们临危不惧，冷静面对，以最好的姿态完成了本次路演并在本环节取得了800万元的奖励（奖金用于运营决策环节，注意为虚拟金额）。

第一次参加一种新形式的比赛，取得了初中组路演部分的奖项实属不易。在整个比赛过程中，每个人都很投入，每位成员都尽自己最大的努力帮助我们的团队，同时我们也很享受这个过程，也就是那句“累并快乐着”。在第一次的尝试后，我们对比赛规则和流程已经非常明确了，希望有更多的同学可以加入到下学期的商赛中，让我们共同成长，做更好的自己。"

获得荣誉并不是终点，优质的比赛是学子们相互学习交流的过程，学生可以在角逐中知道自己的不足之处，逐步完善，奔赴完美，做更好的自己。
再次祝贺获得比赛荣誉的4位学生及2位老师，期待未来你们更多优秀的表现。